Descrizione
Il rendimento scolastico e l’interazione sociale dell’allievo con disabilità intellettiva sono spesso compromessi dalla presenza di disturbi psicopatologici di varia natura e gravità. Aggressività, iperattività, ansia e depressione costituiscono i quattro poli entro cui rischia di collocarsi il disagio emotivo dell’allievo. Pertanto diviene fondamentale progettare, anche e soprattutto in ambito scolastico, dei percorsi di valutazione e di riabilitazione necessari a comprendere, prevenire o ridurre queste probematiche emotive e comportamentali. Trasmettere all'allievo una serie di abilità comunicative, sociali ed emozionali diviene pertanto obiettivo strategico e fondamentale. Il volume si rivolge ad insegnanti, psicologi scolastici, educatori ed operatori della riabilitazione, fornendo una serie di strumenti di conoscenza di questi problemi, nonché specifiche attività e curricoli utili per rendere l’allievo “abile” nella gestione della propria vita emotiva e interpersonale.
